Система воспитательной работы

Главная цель гимназического сообщества:

Воспитание образованного, свободно мыслящего российского интеллигента, способного творчески участвовать в социальных преобразованиях общества, интеллектуально готового к обучению в высших учебных заведениях.

ДОКУМЕНТЫ

План воспитательной работы МОУ «Гимназия г. Надыма» 2017/2018 учебный год.

Программа по воспитанию правовой культуры и формированию законопослушного поведения гимназистов.

Положения Воспитательный раздел

Цель воспитательной системы – поэтапное создание условий для развития личности ребёнка, для формирования на каждом возрастном этапе:

Самопознания – Самоопределения – Самореализации – Саморегуляции в пяти основных сферах жизнедеятельности:

Исходя из понимания гимназического воспитания как совместного вхождения педагога, гимназиста и его родителей в контекст современной культуры, реализуемая в гимназии технология «Погружение в эпоху» подразумевает построение содержания духовно-нравственного развития и воспитания гимназистов в соответствии с определенным этапом развития в истории России, начиная от вхождения в современную цивилизацию и заканчивая присвоением духовных ценностей, выработанных человечеством. Чтобы лучше понять и изучить исторический период, гимназистам предлагается в нем «прожить»: поучаствовать в проводимых в те времена праздниках, состязаниях, примерить наряды, станцевать те танцы, посмотреть спектакли, послушать музыку, полюбоваться картинами той эпохи и о той эпохе. Поэтому воспитательная технология «Погружение в эпоху» охватывает весь образовательный педагогический процесс, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь детей.

В основе созданной педагогическим коллективом гимназии воспитательной технологии «Погружение в эпоху» лежат педагогические технологии:

Школа «Диалог культур» (В.С. Библера, М.М. Бахтина);
Личностно-ориентированная «Социально - педагогическая и психолого- педагогическая поддержка ребенка» (Газман О.С.);
«Воспитание общественного творчества в условиях коллективной творческой деятельности» (Иванов И.П).

Педагогический опыт коллектива гимназии по внедрению технологии «Погружение в эпоху»– результат многолетней творческой работы. Методологическим основанием технологии «Погружение в эпоху» является понимание того, что наш личный взгляд на мир и самих себя в нём влияет на наше поведение, стратегию построения своих отношений с окружающим миром и наоборот. Жизнедеятельность в гимназии связана с неуклонным продвижением от субъект-объектных отношений к отношениям субъект-субъектным. Смыслом взаимодействия взрослого и ребенка, как диалогической культуры в «Погружении в эпоху», является самосовершенствование личности при постижении целостной «картины мира».

На основе анализа первого этапа внедрения технологии «Погружение в эпоху» были пересмотрены и закреплены этапы погружения. Они рассчитаны на весь одиннадцатилетний период обучения ребенка в гимназии:

Античность;
Древняя Русь (IX - XIII века)
Московская Русь (XIV - XVII века)
Под славным знаменем Петра
Тайны дворцовых переворотов (от Екатерины I до Петра III (XVII век))
Великий век Екатерины (правление Екатерины II)
Золотой век России (первая половина XIX века)
Эпоха великих реформ (вторая половина XIX века)
Серебряный век России (1894г. - 1917г.)
В вихре войн и революций (1917г - 1953 г.)
В стране социализма (1954г. - 1985г.)

Исходя из задачи, над которой работает всё гимназическое сообщество и тематики «Погружения в эпоху», выстроена системы гимназических традиций:

праздник «Посвящение в гимназисты» (1 сентября);
«День рождения гимназии» (9 сентября);
родительская конференция (последняя суббота сентября);
«Интеллектуальный марафон» (25 января);
«Новогодние балы» (28 декабря);
конкурсы мальчиков и девочек (февраль, март);
день Юмора (1 апреля);
день театра (апрель);
церемония вручения гимназической награды «Надежда» (25 мая).

Традиции формируют дух гимназии, определяют ее лицо. Гимназия становится целостной по сути и строится по зодческому принципу так, чтобы всё вместе в ней образовывало бы смыслы и ветры эпох для школьника XXI столетия, чтобы всё в ней являлось объединяющим началом для детей, педагогов и родителей. Формы и содержание проводимых действ полностью соотносится с периодом «Погружения». Все проводимые в гимназии «действа» - это общий праздник для всех гимназистов с 1 по 11 класс, всех педагогов и всех родителей.